一年一度的高考又要来了，我们不妨和小伙伴们一起拿起中学课本，回忆曾经出现在课本上的邮票。

人民教育出版社教科书《化学》九年级下册，在第17页“铁的冶炼”一节中采用了中国邮政1997年11月25日发行的（1997-22）《1996年中国钢产量突破一亿吨》纪念邮票作为插图。第一枚为“中国古代冶金”，以古代炼铁的传世图案，展现了先人采用“生熟炼铁炉”炼铁的场景和方法；第二枚是现代化的钢铁冶炼场景。

高中《化学》必修2，第71页科学史话“苯的发现和苯分子结构学说”的短文，采用1979年民主德国邮政发行的绘有凯库勒像和苯分子结构式的纪念邮票作为插图。这是民主德国发行的著名科学家邮票中的一枚，这年也正值凯库勒诞生150周年。邮票上有凯库勒头像，生卒年份，苯分子的结构式等。结合文字内容，我们很容易获知凯库勒在37岁就提出了苯的结构，邮票信息有助于鼓舞青少年珍惜青年时代的美好时光，努力学习，勇于创造。

《化学》选修1“化学与生活”分册，第四章“保护生存环境”的前言页采用了中国邮政发行的（普通30）《保护人类共有的家园》中的10分、60分和80分3枚邮票作为插图，3枚邮票的内容涉及森林、大气和水资源的保护。邮票内容对于正确认识化学与环境的关系具有重要意义，化学不是环境危害的源头，而是环境污染治理的先锋。正如前言所说：“环境问题的最终解决要依靠科技进步。在这个过程中，化学工作者是大有可为的。改善大气质量，污水处理和实现垃圾的资源化等都要依靠化学方法，要依靠化学等科学的发展。”前言充分肯定了化学在环境保护中的作用。

人民教育出版社《思想品德》九年级全一册，在第41页“统一的多民族国家”中采用了1999年10月1日中国邮政发行的（1999-11）《中华人民共和国成立五十周年—民族大团结》中的4枚邮票作为插图，即蒙古族、鄂温克族、藏族、维吾尔族，用以展示我国少数民族的形象特征。邮票插图下面有“你能说出上面邮票中展示的服饰分别属于我国哪个民族吗？”的提问，这种看邮票回答问题的方式在教材上显得新鲜、直观和有趣。不过教材上的邮票插图与真实邮票在规格、齿孔上是有差别的。另外，插图还省略了邮票上的民族名称，也许是为了避免透露答案而有意为之。

《思想政治》必修3“文化生活”分册，在第65页第三单元“中华文化与民族精神”的第六课“我们的中华文化”中采用了1996年9月2日中国邮政发行的（1996-23）《中国古代档案珍藏》全套4枚邮票作为插图，邮票主题分别是“甲骨档案·商代龟甲”、“简牍档案·汉代木牍”、“金石档案·明代铁券”和“纸质档案·清代国书”。插图说明中华民族自古以来就十分重视历史经验的总结，重视保存历史资料；第70页又采用了2003年9月5日中国邮政发行的（2003-16）《少数民族传统体育》邮票小全张作为插图，其中的4枚邮票表现了摔跤（蒙古族）、响箭（藏族）、赛马（维吾尔族）和秋千（朝鲜族）四项特色少数民族传统体育项目，说明中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着丰富多彩的多种民族文化，它们都是中华文化的瑰宝，也是中华民族的骄傲。这两段枯燥且抽象的叙述文字在邮票插图的映衬下变得具体而生动。值得一提的是，教材上小全张的插图去掉了边纸上端的票名“少数民族传统体育”和右下角的“售价5元”。

邮票走上教科书，缘于邮票是“国家名片”，具有知识性、科学性，能增加教材的趣味性和可读性。邮票内容很多是人类优秀的文化遗产和重要的科学成果，而教材往往不能过多阐述知识的背景，因此，使用邮票插图能补充和延伸教材的内容，对学科知识的理解起到抛砖引玉的作用。

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